Lección 2
Pregunta Clave:
¿Qué técnicas creativas se utilizan para atraer mi atención?
Vocabulario:
Alfabetización: La capacidad de leer y comprender mensajes, no sólo libros.
Lenguaje Creativo: Técnicas especiales (como chistes, elementos visuales o música) utilizadas para captar la atención.
Dispositivos Persuasivos:
Trucos utilizados para convencer o influir (eslóganes, apelación emocional).
Recursos literarios:
Herramientas como símiles, metáforas, ironía que dan sabor a los mensajes mediáticos.
Elementos: Partes del mensaje (palabras, imágenes, sonido, diseño).
Gramática/Sintaxis: Las “reglas” de cómo se organizan las palabras o imágenes.
Metáforas: Cuando una cosa representa a otra para dar énfasis (por ejemplo, “el tiempo es dinero”).
Estado de ánimo: El sentimiento que crea el mensaje (divertido, triste, emocionante, aterrador).
Mensajes Mediáticos se construyen usando lenguaje creativo con sus propias reglas.
Al final de esta lección:
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Puedo distinguir diferentes tipos de mensajes mediáticos.
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Puedo identificar el lenguaje creativo y las técnicas utilizadas para dar forma a esos mensajes.
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incluyendo gramática, sintaxis, metáfora y persuasión emocional.
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Calentamiento:
Pasa el Objeto (Imaginario)
Lección:
Analiza las Técnicas
de los Medios
Actividad para toda la clase:
Elijan un anuncio, un TikTok o un video viral (Lo puede escoger el profesor o proponer un alumno). Analícenlo juntos usando la siguiente plantilla de análisis de medios:
Plantilla de Análisis de Medios
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Título:¿Cómo se llama esta pieza?
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Medio: ¿Qué formato tiene? (video, meme, audio, etc.)
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Autor/Fuente: ¿Quién lo hizo o lo publicó?
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Dispositivos persuasivos: ¿Qué técnicas se utilizan para influir en usted?
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Objetivo: ¿Qué quieren que hagas, pienses o sientas?
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Apelaciones utilizadas: (¿A qué apeló este mensaje?)
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→ Ethos (credibilidad)
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→ Pathos (emoción)
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→ Logos (lógica)
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Preguntas sobre Alfabetización Mediática:
Construcción de Medios
¿Que palabras o Sonidos se trabaron en tu mente? ¿Por Qué?
¿Que metáforas o emociones se usaron?
¿Que estado emocional crea este texto? ¿Como?
¿Cuales reglas o patrones sigue este medio de comunicación?
Exit ticket:
Sonidos Virales
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Estudiantes deben formar grupos de 3–4.
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Cada estudiante comparte un meme o un video corto que utiliza ese sonido viral.
3. Juntos, el group eligen un sonido que ellos quieren analizar.
4. Completa la hoja de investigación sobre el sonido viral
Nombre del Sonido:
Origen del Sonido (¿De dónde proviene este sonido? ¿De un espectáculo? ¿De una canción? ¿De una edición?) ¿Cómo lo usan otros? (¿Son similares, divertidos, dramáticos, emotivos, etc.?)
Ejemplo de tu Grupo:
Inicio: ¿Cómo empieza?
Medio: ¿Qué cambia o se desarrolla?
Fin: ¿Qué efecto o mensaje deja?
Reflexión Final: ¿Qué lenguaje creativo, ritmo o técnicas hicieron que esta pieza fuera efectiva o memorable?